来自 励志美文 2019-11-15 05:34 的文章
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好父母 好孩子: 6.生命的教育--写给爸爸妈妈

  “还有明天呢!”这话听起来怎么这么耳熟?我想起来了,有的少年朋友就爱这么说,喜欢把今天的事放到明天去做。在他们看来,反正明天多的是,浪费一两个没有什么关系。可是,他们没有想到,他们的生命也就是在一个个对明天的期待中浪费掉了。

     当然,生命的教育起点应当是安全的教育,懂得保护自已,珍爱自已的教育。只有安全了才可以“和我在一起”,才“可以爱我”,也才可以保证家庭的和谐。而这一切还是基于爱——对家庭对社会的爱,从这个意义上说生命的教育实际上也是爱的教育——让孩子在爱中懂得感恩、关心、同情、理解、分担。

  在我国,谁来给孩子上生命的教育课呢?当然是爸爸妈妈和老师了。如果你们的学校还没有开设“生命课”,那你就去问问爸爸妈妈:“我们是怎样长大的?”你还可以观察观察,一只小兔、一只小鸡又是怎样长大的……你会发现,生命是多么奇妙,每一个生命是多么来之不易,要加倍地珍惜才是。

     就如女儿每天放学会马上跑到邻居家看呀呀学语的小妹,抚摸、称赞她。就如她每次睡觉前总对着妈妈说:“妈妈,我爱你。”每次我听到她奶声奶气的呼唤,我总希望她能将这种对妈妈发自内心的爱推及到每一个走过她生命的人,感谢这些人走过她的人生,是她精彩生活的一部分。并且遇到可相信的朋友时,能好好地相处,因为在人的一生中,遇到知已真的不易。

  古代有一首《明日歌》,是专门劝人不要把事情放到明天去的。这首诗是这样写的:

     生命是一件多么美好的事,就是因为有老的旧的过去,才有幼的新的生命的成长,我期望我们的孩子明白:父母就是承受了上一代人的爱才立足于世界,所以现在父母为下一代人做任何事都是爱的自然的体现,只是延续了这份爱,将来孩子也要好好地延续这份爱!

  澳大利亚小学的这堂生命课,让孩子们懂得生命来之不易,从而更加爱自己的父母,珍惜已经拥有的生命。这一课,将成为他们成长历程中最为难忘的一课。

     其次,还要教育我们的孩子对生命永葆尊重敬畏之心。浩瀚宇宙,获得任何一种生命都是一个奇迹,作为人类,我们更是双倍的运气。记得斯蒂芬.杰伊.古尔德说过(大意):“今天人类之所以存在,是因为在将近40亿年的时间里,在无数次有可能把我们从历史上抹掉的关键时刻,我们成功地从一系列快要关上的门里钻了进去。”生命多么来之不易,生存对于任何生命而言都是一种本能,自然界所有生物的生存冲动与生存欲望是如此强烈,它们蒙受苦难,忍受侮辱,只是为了生存!而只有人类也只有人类,不仅享有存在的幸运,还享有独一无二的欣赏这种存在的能力,甚至还有能力让其变得更美好。我们有什么理由去轻贱我们的生命?!所以,我们要有计划、有志向、有欲望,利用大自然赋予我们的令人陶醉的生命,完成生命的延续,创造生命的价值,反馈社会反哺他人,让生命变得更美好。

  有一天,我看了一部动画片《猴子盖新房》。猴子没房子住,它下决心要盖一栋新房子。第一天,猴子干了一会儿觉得天太热了,于是说:“还有明天呢!”第二天,它还是懒得动,又想:“还有明天呢!”第三天,它把要盖新房子的消息告诉了小刺猬,欢迎朋友们来它家做客,可它还是没有动工,又想:“还有明天呢!”第四天,森林里的动物们都来看小猴的新房子,而小猴呢,还在树上睡大觉呢!当天晚上下起了瓢泼大雨,小猴没处躲没处藏,浑身被雨水浇透了,它发誓:“明天一定要盖房子!”

     就如女儿每次要分给朋友好东西或者要跟朋友要喜欢的东西时总会说:“好东西要与别人分享”。我们也希望在她以后的生长岁月里也要牢牢记住这句话。因为人不是个体孤立地存在于这个世界,我们生长的每一步都离不开别人给予我们的恩惠,因此要记得好好感谢我们生命中的贵人,并且因着这份感恩的心去反馈社会反哺他人。当然还要明白与别人分享的不仅仅是好东西,还有责任,有时候,同情、理解、分担都是爱的同义词。要培养足够的爱的能力,这样我们的世界将充满快乐!

  “生命是怎么形成的?小孩子是从哪里来的?”也许关于这样的问题,每一个孩子都曾经问过自己的爸爸妈妈。

     :记忆中是在几年前,清明节我们带女儿上山扫墓过后不久,有一天女儿在与我玩得高兴时,突然抱住我说“妈妈,你会死吗,你会离开我吗?”,面对女儿天真无邪又求知若渴的眼神,当时我只会匆忙地回答:“宝贝,妈妈不会死的,妈妈会永远陪着你”。但人怎么会不死呢?这只是在孩子不明白死的概念时对她的一种敷衍。因此,当静下来思考时,我们都觉得不要用刻意、加深的方式向孩子描述死亡,而是要给她一个答案,答案中应包含永恒、情感。其实,孩子关注死亡,并不是因为她知道死亡的含义,而是因为对她而言死亡意味着生命的消失,而生命意味着“和我在一起”,意味着“可以爱我”,意味着“我是安全的”,如果生命消失了,那么就意味着爸爸妈妈“不能和我在一起”, “不能爱我”,意味着“我不是安全的”。

  在澳大利亚的小学校里,关于生命的教育,已经进行了60多年。当学生升入三年级时,家长们就会接到一封来自“家庭生活服务中心”发来的通知书:欢迎您和您的孩子一道,来学习关于生命的课程。

      所以,当女儿长大一点,再一次提起死亡的话题时,我坦然地对她说:“人,都是会死的,爸爸妈妈也会死的,但那是很久以后的事,爸爸妈妈还会陪你很久很久,那时候你也已经当妈妈了。但死不是结束,就象你以前听妈妈讲《小兔子与雪人》故事一样,下雨了,雨冻着了就变成了雪,雪加热了就变成了水蒸汽,消失了到了天上,但有一天,又变成雨回来了。就象现在,爸爸妈妈爱你,所以想带你来我们家,让我们好好爱你。爸爸妈妈可以做自已喜欢的事情,也可以做一些对你有意义的事情,让你记得世界上有过这样的爸爸妈妈。当你长大了当妈妈了,你的孩子也会记得你。生命的意义在于经历和过程,在于爱与被爱。”虽然那一刻女儿似懂非懂,但我相信,对于死亡,她应当已克服了最初的恐惧,也明白,生命是可以以另外一种形式延续的,只要她也好好地珍惜生命。

  你应该知道,当你的妈妈经过“天崩地裂”般的痛苦,赋予了你生命的时候,你就已经不完全属于自己了。对于自己的生命,你没有权利去浪费它、糟蹋它,更没有权利结束它!不管发生什么事情,你都要坚强地保持你的生命,不仅为了自己,也为你的父母、你的朋友、你的老师,为了所有关心你的人。

       经常在网络上,甚至在自己身边认识的人当中,不时地听到哪个中学生由于受不了学业的压力或者不堪师长的批评而轻生,或者哪个大学生因失恋而轻生,或者因与同学的矛盾而玉石俱焚,同归于尽。总之,生命在他们眼里是如此的轻贱,如此的脆弱!有时候也会偶尔想想,到底是哪里出问题了呢?是我们的应试教育,还是这个喧嚣的社会已完全摒弃了“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始。”这样最基本的传统道德修养。古人早就说过:“修身,齐家,治国,平天下”,健康的身心是做人做事的基础,珍惜它,就是修身,行孝的基础与根本。试想,一个对生命缺乏最基本的尊重的人,怎么会真正地孝敬父母热爱社会忠于国家呢?!现在很多家长争先恐后让孩子上各式各样的辅导班,争取成绩优秀,上名牌大学,似乎只有这样,父母的教育才算成功。浮躁急功近利的社会大环境助长了以开发孩子智力为最终目的的教育日益盛行,而子女教育不能被量化的方面却被忽视了。这真是本未倒置。实际上,在充满各种矛盾的社会转型期如何让我们的下一代健康成长才是最重要的。当然,健康包括生理的健康与心理的健康。而心理健康的教育最主要的任务应该是培养健康的人格。这个就得从人之初开始,就要培养孩子对生命及死亡的认知,既不神秘恐惧,也不面目狰狞,尊重爱护生命,懂得保护自已,学会集体生活乐于与别人分享快乐和痛苦。

  我们每一个人的生命,正是由一个个今日组成的,我们能抓住的只有今日。

     就如女儿每次看到我拿刀子等危险动作时总会说:“妈妈,你要小心一点!有危险的。”每次爸爸出去总要交待他不要喝酒,小心开车。我们总会感觉内心很温暖。总也希望女儿能将这种温暖传递给别人。我们也希望女儿能明白,关心、体贴、善解人意都是女性美好的特质,当她发挥特质温暖别人时也会发现它同时也温暖了自已。

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